小3 算数でつまずきやすい単元

35人の 子どもが 長いすに すわります。1きゃくの 長いすには 4人まで すわれます。35人 全員が すわるには、長いすは 何きゃく いりますか。

なぜ、そうなるの？　わり算の 答え（商と あまり）を そのまま 答えに 書いている。あまった 3人も すわらせなければ ならない、という 場めんの 意味を 考えていないため、あまりが 出たら 1 ふやす（切り上げる）ことに 気づかない。

はり金が 2本 あります。1本の 長さは 1.2m、もう 1本の 長さは 3mです。2本を あわせると 長さは 何mに なりますか。

なぜ、そうなるの？　筆算を 右はしで そろえて 書き、整数の 3を 0.1の 位（2の 下）に そろえてしまっている。3を 3.0 と 見て 小数点を たてに そろえる、という 手つづきが 抜けているため、3が 0.3 として たされている。

半径 3cmの 円が 4こ、横一列に となりどうし ぴったり くっついて ならんで います。はしから はしまでの 長さは 何cmですか。

なぜ、そうなるの？　問題に 書いて ある 3cmを、そのまま 円 1こ分の はばと して 3×4=12cmと してしまう。半径は 中心から ふちまでで 円の はばの 半分しか ない。長さを ならべる ときに はたらくのは 直径の ほう。

同じ 大きさの ピザを 1まいずつ 用意しました。1まいを 3等分した 1切れと、1まいを 5等分した 1切れでは、どちらが 大きいですか。

なぜ、そうなるの？　5は 3より 大きい 数なので、5分の1の ほうが 大きいと 読んでしまう。分母は 大きさでは なく「いくつに 分けたか」を あらわす 数で、分数の 大きさとは 反対の 向きに はたらく。

同じ ねだんの ノートを 4さつ 買ったら、代金は 480円でした。ノート 1さつの ねだんを □円と して 式を つくり、□に あてはまる 数を もとめましょう。

なぜ、そうなるの？　□×4=480 と いう 式は 正しく 書けて いる。つまずくのは その つぎで、式に 出て きた ×4を そのまま くり返して 480×4を 計算してしまう ところ。□を もとめる ときは、式で した ことの 反対を する。

みかんが 1箱で 3kg500gです。同じ 箱が 4箱 あります。ぜんぶで 何kg何gですか。

なぜ、そうなるの？　kgと gを べつべつに 4倍する ところまでは 合って いる。のこるのは 2000gを そのままに して しまう ところ。1kg=1000g なので、gが 1000を こえたら kgに くり上げる。時計の 60分と 同じ しくみが、重さでは 1000で 起きる。